Загальна мета: Сформувати у учасників професійного навчання цілісне розуміння взаємозв’язку стресу і професійного вигорання та розвинути практичні навички раннього виявлення ризиків, самодіагностики, профілактики й відновлення ресурсу у професійній діяльності державних службовців, посадових осіб місцевого самоврядування та осіб, обраних на виборні посади з урахуванням умов воєнного стану та після його припинення або скасування.
Перелік професійних компетентснотей:
стресостійкість
Очікувані результати навчання:
знання:
· психологічних механізмів стресу та професійного вигорання, їх відмінностей, етапів розвитку та взаємозв’язок у професійній діяльності;
· основних чинників виникнення професійного вигорання, зокрема індивідуальних, організаційних, комунікативних та соціальних;
· проявів та наслідків професійного вигорання для психічного здоров’я, професійної ефективності та міжособистісної взаємодії;
· принципів диференційної психологічної оцінки станів професійного виснаження та критеріїв звернення по фахову допомогу;
доказових підходів до профілактики, раннього виявлення та подолання професійного вигорання в умовах високого навантаження.
уміння:
· виявляти ранні ознаки професійного вигорання та оцінювати власний психоемоційний стан з урахуванням професійного контексту;
· застосовувати стратегії психологічної саморегуляції та управління стресом у повсякденній професійній діяльності;
· використовувати підходи до планування навантаження та відновлення ресурсу з метою запобігання перевтомі;
· будувати ефективні комунікативні стратегії, знижувати рівень конфліктності та зберігати емоційний ресурс у взаємодії з колегами і громадянами;
створювати та підтримувати психологічно сприятливе робоче середовище як фактор профілактики професійного вигорання.
навички:
· використання тілесно-орієнтованих, дихальних та когнітивних технік для зниження емоційного напруження і стабілізації стану;
· застосування технік заземлення та відновлення контакту з власними ресурсами у стресових і кризових ситуаціях;
· прийняття зважених рішень та адаптації до змін в умовах професійного навантаження;
ефективної міжособистісної взаємодії та підтримання продуктивної комунікації в команді.
Структура програми
Тема 1. Психологія стресу та основи стрес-менеджменту у професійній діяльності: еустрес, дистрес і хронічне навантаження
Тема 2. Професійне та емоційне вигорання: моделі, етапи розвитку, ризики і наслідки
Тема 3. Диференційна психологічна оцінка станів професійного виснаження: критерії, інструменти скринінгу та маршрутизація допомоги
Тема 4. Комунікативні стратегії та робоче середовище як чинники профілактики вигорання: конфлікти, ресурси, підтримка
Тема 5. Відновлення ресурсу та подолання професійного вигорання: доказові інтервенції та best practices
Підсумковий контроль результатів навчання - комп'ютерне тестування
Форма навчання - дистанційна
Мова викладання - українська
Викладання та навчання (методи навчання, форми проведення навчальних занять)
Методи навчання: груповий, індивідуальний, словесний, наочний, пояснювально-ілюстративний, проблемний тощо.
Форми проведення навчальних занять: он-лайн лекції, воркшоп, які передбачають розв’язання практичних, ситуаційних та тестових завдань.
Ресурсне забезпечення дистанційного навчання
Назви вебплатформи, вебсайту, електронної системи навчання, через які здійснюватиметься дистанційне навчання із зазначенням посилання (вебадреси):
Назва дистанційного етапу/модуля:
З додатковою інформацією можна ознайомитись:
Категорії посад державної служби: Б В
Категорії посад в органах місцевого самоврядування: IV V VI VII
Набір на програму не розпочато.
вул. Преображенська (Клименка Івана)6/4
Київ
Херсонський регіональний центр підвищення кваліфікації
Київський національний університет імені Тараса...
Київський національний університет імені Тараса...