НАТАЛІЯ АЛЮШИНА: НАДС РОБИТЬ ВСЕ АБИ СУЧАСНА СИСТЕМА ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ПУБЛІЧНИХ СЛУЖБОВЦІВ БУЛА ВІДКРИТОЮ ДО НОВИХ ІДЕЙ, ТЕХНОЛОГІЙ ТА ІННОВАЦІЙ

«Ми свідомі того, що успіх нашої країни на шляху входження до ЄС великою мірою визначається якістю кадрового забезпечення публічної служби, ефективністю кожного публічного службовця. Саме публічні службовці, навіть в умовах збройної агресії, продовжують проєвропейські реформи, беруть безпосередню участь у розробці євроінтеграційних законів, відбудові інфраструктури, перебудові економіки. А після перемоги саме вони будуть забезпечувати повоєнне відновлення та розвиток країни», - зазначила Голова Агентства.

Тож, за словами Наталії Алюшиної, країна гостро потребує фахівців, здатних швидко, ефективно, нестандартно діяти в умовах невизначеності та в критичних ситуаціях. Це, в свою чергу, обумовлює необхідність створення належних умов для професійного навчання публічних службовців та підвищення спроможності закладів освіти у забезпеченні освітніх потреб. 

«НАДС робить все аби сучасна система професійного навчання публічних службовців була відкритою до нових ідей, технологій та інновацій. Це сприятиме розвитку спроможності закладів освіти у здійсненні професійного навчання публічних службовців, які не лише забезпечать ефективність внутрішньої державної євроінтеграційної роботи. Але й зможуть гідно представляти Україну на переговорах чи в інституціях ЄС. А також разом з експертами держав-членів Євросоюзу формуватимуть політику ЄС», - підкреслила Наталія Алюшина.

Крім цього, Наталія Алюшина розповіла про головні тренди у сфері  організації професійного навчання. Серед них:

• співробітництво з міжнародними та іноземними установами та організаціями у сфері вивчення європейського досвіду публічної служби та впровадження у діяльність державних органів кращих європейських практик; 
• задоволення попиту публічних службовців у навчанні за програмами, які розкривають різні аспекти функціонування ЄС та розвитку відносин ЄС і України;
• вивчення публічними службовцями англійської мови як основної мови міжнародного спілкування; 
• максимальне забезпечення якості освітніх програм та їх практико орієнтованості; 
• заохочення до самоосвіти.